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適性検査傾向と対策　第３回　～Ｈ28理系より

今回も長野県独特の「正解が１つしかない誘導型問題」について分析していきたいと思います。思考過程を制限しているのが特徴です。 第３回　比の活用問題 【例題】 直線ＡＢは28ｍ、直線ＢＣは35ｍです。今、５年男子20人、５年 […]

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中学数学　記述対策第３回

前回に続いて文字と式の記述問題について考えてみましょう。 【問題】円柱Ａがあります。いま、この円柱の底円の半径を２倍にして、高さを半分にした円柱Ｂを作ります。円柱Ｂの体積は円柱Ａの体積の何倍になりますか。考え方がわかるよ […]

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適性検査傾向と対策　第２回　～Ｈ26理系より

前回に続き、長野県適性検査の傾向と対策について解説していきたいと思います。他府県と比べると、長野県の適性検査は「別解の余地がない」問題と言えます。つまり思考の「幅」を見るというより「正確さ」を求めていると言えるでしょう。 […]

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中学数学　記述対策第２回

【問題】連続する３つの整数の和は、３の倍数になることを説明せよ。 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ■文字式の説明問題について 中学２、３年でよく出題されるパターンの１つが「文字式を使った説明型問題」です。教科書にも取り上げられている […]

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できる古文第８回　助動詞「たり」「り」

動画を見るだけで古典文法がしっかりわかり、必ずできる！ 第８回は【助動詞「たり」「り」】です。 ここでは、「り」の接続が重要です。 しっかりと完了・継続の助動詞「り」であると識別できるようにしましょう。 助動詞は古典文法 […]

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できる古文第７回　助動詞「つ」「ぬ」

動画を見るだけで古典文法がしっかりわかり、必ずできる！ 第７回は、助動詞「つ」「ぬ」です。 「つ」「ぬ」では、「強意」になる場合をしっかりと識別できるようして下さい。 また、「ぬ」は打消の助動詞「ず」との識別も重要になり […]

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適性検査傾向と対策　第１回　～Ｈ24理系より

屋代附属中で実施される「適性検査」の問題は私国立の中学入試問題とは随分と異なる内容です。従って本屋さんなどで売られている一般的な中学入試問題集を解いていても、あまり効果的とは言えません。ではどのような問題が出題され、どの […]

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中学数学　記述対策第１回

[問題]図のような長さ22cmの長方形のテープをはり合せて１本の長いテープを作ります。のりしろの長さは3cmとします。全体の長さが174cmのとき、テープは何枚はり合せましたか。求め方がわかるように説明しなさい。 ↓ ↓ […]

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できる古文第６回　助動詞「き」「けり」

動画を見るだけで古典文法がしっかりわかり、必ずできる！ 第６回は、助動詞「き」「けり」です。 「き」では、カ変・サ変に特殊な接続をする部分、 「けり」では、過去と詠嘆の識別が重要になります。 助動詞は古典文法で最も重要な […]

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できる古文第５回　助動詞「ず」と「係り結び」

動画を見るだけで古典文法がしっかりわかり、必ずできる！ 第５回は【助動詞「ず」＋係り結び】です。 「ず」では、主活用と補助活用の区別が重要です。 また、係り結びも理解しておく必要があります。 助動詞は古典文法で最も重要な […]

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